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BU
Eng
Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen?
Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunte, 2011| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-7887-2522-8 | ||||||
| Beteiligte Personen | Kohler-Spiegel, Helga [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Mette, Norbert [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Schweitzer, Friedrich [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Englert, Rudolf [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Naurath, Elisabeth [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Schröder, Bernd [Hrsg.]
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| Systematik | BU - Religionspädagogik und Katechetik | ||||||
| Schlagworte | Jugendliche, Kinder, Religionsunterricht | ||||||
| Verlag | Neukirchener | ||||||
| Ort | Neukirchen-Vluyn | ||||||
| Jahr | 2011 | ||||||
| Umfang | 233 S. | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Reihe | Jahrbuch der Religionspädagogik | ||||||
| Reihenvermerk | 27 | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Rudolf Englert ; Helga Kohler-Spiegel ; Norbert Mette ; Elisabeth Naurath ; Bernd Schröder ; Friedrich Schweitzer | ||||||
| Annotation | Was sollen Kinder und Jugendliche im Reli- gionsunterricht lernen? Woher wird abgelei- tet, was sie lernen sollen? Was wollen sie selbst lernen? Was wird tatsächlich im Reli- gionsunterricht gelernt? Solche Fragen sind drängend für ein Schulfach, das nicht allein Wissen, Regeln und Kompetenzen vermitteln, sondern die Schüler als Person ansprechen und fördern will. Sie sollen ihr Verständnis von Religion, ihre Fragen und Anliegen entwickeln - im Gespräch über das, was christliche Reli- gion zu sagen hat. Das Jahrbuch bringt kon- troverse Antworten auf diese Fragen zu Gehör: Es wertet Lehrpläne, Schulbücher und empiri- sche Untersuchungen aus. Es stellt Kompetenz- und Themenorientierung gegenüber. Es fragt nach dem Ertrag von Bildungstheorie und theo- logischer Wissenschaft, nach dem Unterschied zwischen gemeindlichem und schulischen Lernen. Und es erkundet, was im muslimischen und jüdischen Religionsunterricht gelernt werden soll. Auf diese Weise erleichtert die- ser Band Religionspädagogen die Orientierung. Er stellt Kriterien und Beispiele vor, um elementare Inhalte und Perspektiven des Faches zu bestimmen. |
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