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P
Lag
Altersgemischtes Lernen in der Schule : Grundlagen - Schulmodelle - Unterrichtspraxis
Laging, Ralf (Hrsg.), 1999Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-89676-128-6 | ||||||
Verfasser | Laging, Ralf (Hrsg.) | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Lerngruppen, Altersgemischtes Lernen | ||||||
Verlag | Schneider Verlag Hohengehren GmbH | ||||||
Ort | Baltmannsweiler | ||||||
Jahr | 1999 | ||||||
Umfang | 274 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Grundlagen der Schulpädagogik; | ||||||
Reihenvermerk | 28 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Ralf (Hrsg.) Laging | ||||||
Annotation | Die Selbstverständlichkeit der Jahrgangs- klasse wird im Rahmen einer reformpädagogi- schen Orientierung von Schule zunehmend in Frage gestellt. So arbeiten klassische und neue Reformschulen selbstverständlich voll- ständig oder teilweise mit altersgemischten Lerngruppen oder ermöglichen neben den Jahr- gangsklassen altersgemischte Lern- und Arbeitszusammenhänge. Darüber hinaus gibt es derzeit auch für das Regelschulwesen verschiedene Anlässe, über die Aufhebung oder zumindest Auflockerung der Jahrgangsklassen nachzudenken. In neuen Schulgesetzen der Bundesländer wird die Ein- richtung von altersgemischten Lerngruppen er- möglicht, ja sogar angeregt. In diesem Buch wird die altersgemischte Lern- gruppe als innovativer Beitrag zur Schulre- form vorgestellt. Dabei gilt die über das Al- ter zusätzlich herbeigeführte Differenz als Chance für neue Ansätze des schulischen Lernens. Die Autoren stellen theoretische Ansätze und empirische Untersuchungen zum altersgemisch- ten Lernen ebensovor wie die Entwicklung von altersgemischten Schulmodellen und die Beschreibung von praktischen Beispielen in verschiedenen Lernfeldern der Schule. |
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