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RP
Leh
Religiöses Lernen : Subjektive Theorien von Religionslehrern
Lehner-Hartmann, Andrea,Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 3-17-023399-7 | ||||||
Verfasser | Lehner-Hartmann, Andrea | ||||||
Systematik | RP - Religionspädagogik | ||||||
Schlagworte | Religiöses Lernen, Religiöse Bildung | ||||||
Verlag | Kohlhammer | ||||||
Ort | Stuttgart | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Auflage | 1. Aufl. | ||||||
Reihe | Praktische Theologie heute; | ||||||
Reihenvermerk | 133 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Andrea Lehner-Hartmann | ||||||
Annotation | Jenseits von Lehrplänen und Bildungsreformen wird die Unterrichtspraxis vom Selbstver- ständnis und den Zielen der Lehrenden mitbe- stimmt. Welche subjektiven Theorien von reli- giösem Lernen haben die Betreuungspersonen von Referendaren? Die Betonung des Anders- seins von Religionsunterricht, die in der Untersuchung deutlich wird, birgt die Gefahr in sich, daß Religion und religiöses Lernen am Rand von Schule und schulischem Lernen angesiedelt wird. Das verlangt nach vermehr- ter Arbeit, Religion im Lebensraum Schule sichtbar zu machen, um sie selbstbewußt in den Diskurs mit anderen Disziplinen einzu- bringen und zu einem pluralitätsfähigen Umgang in der Schule beizutragen. |
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