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Schw

Die Klasse macht den Unterschied : Mehrebenenanalytische Untersuchung der Effekte von Unterricht

Schwetz, Herbert, 2003
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
ISBN 978-3-933967-81-7
Verfasser Schwetz, Herbert Wikipedia
Systematik P - Pädagogik
Schlagworte Mathematikunterricht, Unterricht, Unterrichtsanalyse
Verlag Vlg. Empirische Pädagogik
Ort Landau
Jahr 2003
Umfang 402 S.
Altersbeschränkung keine
Reihe Erziehungswissenschaft;
Reihenvermerk 15
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Herbert Schwetz
Annotation Dieses Buch beschäftigt sich mit der schwierigen Frage von Veränderungen in Schule und Unterricht aus systemischer Sicht. Es wird der Frage nachgegangen, wodurch die Schulleistung aus Mathematik in der Grundschule oder in der Sekundarstufe I beeinflußt sin könnte. Sind es individuelle und/oder familiäre Variable, die den Ausschlag geben? Oder sind schulische Faktoren relevater? Oder ist gar die Schulklasse oder die Schule ein wichtiger Faktor? Aus systemischer Perspektive wird be-
gründet, daß Schlußklassen und Schulen eigene Entitäten darstellen, denen ein wichtiger Stellenwert für das schulische Leben und auch für mathematische Lernprozesse zukommt. Die Existenz und die Wirkung von Schulklassen auf Schulleistungen aus Mathematik wird mit der Mehrebenenanalyse an drei verschiedenen Datensätzen nachgewiesen. In Abwandlung des Befundes von Mortimore aus den 80er Jahren könnte man sagen, daß die Schulklasse, die Schüler besuchen, einen Einfluß auf die Leistungen hat. Dieser Teil des Buches wendet sich an die interessierten Forscher. Das Buch bietet aber auch zahlreiche Ideen, wie der Mathematikunterricht nach TIMSS interessanter und wirkungsvoller gestaltet werden könnte. Dieser Teil des Buches wendet sich an neugie-
rige Lehrer, Lehreraus- und -fortbildner, die nach Ideen für Veränderung von mathematischen Lernprozessen Ausschau halten.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
31820 P, Schw

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