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Sti
Von den Dingen lernen : Die Gegenstände unserer Kindheit
Stieve, Claus,Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 3-7705-4756-2 | ||||||
Verfasser | Stieve, Claus
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Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Kindheit, Phänomenologie | ||||||
Verlag | Fink | ||||||
Ort | München | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Phänomenologische Untersuchungen; | ||||||
Reihenvermerk | 27 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Claus Stieve | ||||||
Annotation | Wie lernen wir von den Dingen? Das Verhalten von Kindern offenbart, Dinge sind nicht allein sachliche Objekte, über die wir als freie Subjekte verfügen. Dinge fordern he- raus, wecken Gefühle, ziehen an oder schrecken ab - ob als Vermittler pädagogi- scher Absichten und gesellschaftlicher Zwecke oder im Widerspruch zu ihnen. Anhand phänomenologischer und gestalttheore- tischer Ansätze führt der Autor in die Bedeu- tung der Dinge für das Lernen ein. Erkennbar wird: Lernen gewinnt seine Offenheit durch ein leibliches Vorwissen und Überschüsse von Ereignissen. Dinge appellieren zu mehr als wissenschaflicher Theorie, funktionale Anfor- derung oder kulturelle Normen in sie hinein- legen. Kindern können uns an diese Dimension der Erfahrung erinnern. Eine Chance des pä- dagogischen Dialogs liegt darin, die Rivali- tät ihrer Lebenswelt zu gewohnten Zweckbe- stimmungen und wissenschaftlichen Einordnun- gen zuzulassen und damit eine Ereignismög- lichkeit des Lernens offen zu halten. |
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