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DT
Fri
Handbuch Rechenschwäche : Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie
Handbuch Rechenschwäche, 2009Verfügbar |
Ja (2)
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Exemplare gesamt | 2 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | |||||||||
ISBN | 978-3-407-83164-4 | |||||||||
Beteiligte Personen | Ricken, Gabi (Hrsg.)
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Beteiligte Personen | Schmidt, Siegbert (Hrsg.)
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Beteiligte Personen | Fritz, Annemarie [Hrsg.]
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Systematik | SM - Mathematik | |||||||||
Schlagworte | Grundschule, Mathematikunterricht, Diagnostik, Rechenschwäche, Förderung, Aufsatzsammlung, Rechnenlernen | |||||||||
Verlag | Beltz Verlagsgruppe | |||||||||
Ort | Weinheim | |||||||||
Jahr | 2009 | |||||||||
Umfang | 484 Seiten | |||||||||
Altersbeschränkung | keine | |||||||||
Auflage | 2. Auflage | |||||||||
Reihe | Beltz Pädagogik | |||||||||
Sprache | Deutsch | |||||||||
Verfasserangabe | Annemarie Fritz. Gabi (Hrsg.) Ricken ; Siegbert (Hrsg.) Schmidt | |||||||||
Illustrationsang | Illustrationen, graphische Darstellungen | |||||||||
Annotation | Das Handbuch versammelt das aktuelle Wissen zum Thema Rechenschwäche, basierend auf den neuesten Erkenntnissen der Mathematikdidaktik, Neuropsychologie und Entwicklungspsychologie. Anhand zahlreicher Beispiele und praktischer Umsetzungstipps werden die Kompetenzentwicklung im Vor- und Grundschulalter sowie in der Sekundarstufe beleuchtet, »kritische Stellen« im Entwicklungsprozess aufgezeigt und unterschiedliche Herangehensweisen zur Diagnostik und Förderung erläutert. Die anschauliche Darstellung von Diagnose- und Förderverfahren ermöglicht es, diese direkt im Unterricht umzusetzen oder außerschulisch zu organisieren. Im Mathematikbereich Tätige sehen sich mit neuen Herausforderungen im Bereich der Rechenschwäche konfrontiert, welche das Handbuch nun berücksichtigt: Es geht z. B. nicht mehr »nur« um Verfahren zur Erfassung von Rechenschwierigkeiten; in Verbindung mit inklusivem Unterricht geht es nun auch darum, wie der Lernverlauf der Kinder überwacht und kontrolliert werden kann. [Verlagsangaben.] |
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