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JB.D
Lus
Legasthenie: Von den Grenzen der Sprache und den Möglichkeiten der Hörerziehung : Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Linguistik des Sprechens und Schreibens“
Lusser, Christina Anna, 2020Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
Verfasser | Lusser, Christina Anna
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Systematik | JB.D - Bachelorarbeit Pädagogik | ||||||
Systematik | PDF.B.P - E Bücher Bechelorabeit Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Diagnostik, Auditive Wahrnehmung, Phonologische Bewußtheit, BEGRIFF DES HÖRENS, AKUSTISCHE WELT, BEDEUTUNG DES HÖRENS UND ZUHÖRENS, Lokalisation, räumliche Wahrnehmung, Phonologische Rekodierung, auditive Informationsverarbeitung | ||||||
Ort | Stams | ||||||
Jahr | 2020 | ||||||
Umfang | 43-PDF | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Bachelorarbeit I-PDF | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Christina Anna Lusser. Prof. Dr. Barbara Maria Hoiß | ||||||
Illustrationsang | |||||||
Annotation | Abstract Legasthene Menschen besitzen eine besondere Wahrnehmungsfähigkeit. Inwiefern kann ein gutes Sprach- und Hörverständnis eine unterstützende Funktion bei auditiven Wahrnehmungsschwierigkeiten bewirken? Sprachvorbilder, Literatur, Rhythmik, sowie der Beziehungsaspekt zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern sind einige Anknüpfungsmöglichkeiten für eine ganzheitliche pädagogisch-didaktische Förderung. Ziel meiner Arbeit soll es sein, folgende konkrete Fragestellung beantworten zu können. „Wie kann eine gute Hörerziehung dazu führen, Kinder mit Legasthenie zu stärken?“ |
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Exemplare |
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