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JM.D
Kam
Bewusstsein von Lehrpersonen und deren Umgang bei Auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Schulkindern in der Primarstufe
Kammerlander,Melanie, 2021Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
Verfasser | Kammerlander,Melanie
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Systematik | JM.D - Masterarbeit Pädagogik | ||||||
Systematik | PDF.B.P - E Bücher Bechelorabeit Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Wahrnehmungsverarbeitung, Verarbeitung, Dichotisches Hören, Störschall, Lautdiskrimination, Komprimierte Sprache, Lautheitsempfinden, AVWS, Mal-Diktat | ||||||
Ort | Stams | ||||||
Jahr | 2021 | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Masterarbeit 2021 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Melanie Kammerlander. Dr.in Dipl.Päd.in Mirjam Hoffmann | ||||||
Annotation | Abstract In dieser vorliegenden Masterarbeit wird der Frage nachgegangen, welche Rolle AVWS im Schulalltag von Lehrpersonen an Tiroler Volksschulen spielen. Ziel dieser Arbeit ist es, zu erforschen, ob die Lehrpersonen mit der Thematik vertraut sind und ob sie wissen, welche Fördermaßnahmen und Übungen für Kinder mit der Diagnose AVWS geeignet sind. Anhand der durchgeführten Interviews, die nach der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurden, lässt sich feststellen, dass zumindest die Hälfte der befragten Lehrpersonen bereits ein Kind mit AVWS unterrichtet hat. Daraus kann man als zentrales Ergebnis ableiten, dass diese Thematik an Tiroler Volksschulen bereits eine Rolle spielt. Zudem wissen alle befragten Lehrpersonen, an wen sie sich wenden können, sollten sie Auffälligkeiten bei Schulkindern erkennen. Die vorliegende Arbeit soll dazu beitragen, die Vertrautheit der Lehrerinnen und Lehrer mit der Symptomatik AVWS zu erweitern, die Sensibilität und Professionalität der Lehrpersonen zu stärken sowie die Kompetenz fördern, verschiedenste, geeignete Übungen im schulischen Alltag einzusetzen. |
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