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P
Gei
Das Problem der Unterrichtsmethode in der Pädagogischen Bewertung
Geißler, Georg (Hrsg.), 1994| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-407-25158-9 | ||||||
| Verfasser | Geißler, Georg (Hrsg.)
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| Systematik | P - Pädagogik | ||||||
| Schlagworte | Unterrichtsmethode | ||||||
| Verlag | Beltz Verlagsgruppe | ||||||
| Ort | Weinheim; Basel | ||||||
| Jahr | 1994 | ||||||
| Umfang | 166 S. | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Auflage | 9. Aufl. | ||||||
| Reihe | Beltz grüne Reihe | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Georg (Hrsg.) Geißler | ||||||
| Annotation | Das Problem der Unterrichtsmethode war für eine Weile an den Rand der didaktischen Dis- kussion geraten, als noch Fragen der Auswahl, Begründung und Anordnung von Unterrichtsin- halten im Mittelpunkt standen. Mit der neuer- lichen Wendung zum Kind und seinem Lernpoten- tialist auch die Methodenfrage wieder akut geworden. Das Überdenken von Schule und Un- terricht setzt nun erneut an der Art ihrer Vermittlungs-, Gestaltungs-, Sozial- und Le- bensformen an; um freie Arbeit, entdeckendes und aktives Lernen, Wochenplan, didaktisches Material, Klassenzimmergestaltung, Projekte und Vorhaben, offenen Unterricht, Öffnung der Schule sowie die Gestaltung der Schule als Lebens- und Erfahrungsraum geht es. |
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