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P
Hey
Länger gemeinsam lernen : Positionen - Forschungsergebnisse - Beispiele
Heyer, Peter (Hrsg.), 2003Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-930024-84-1 | ||||||
Verfasser | Heyer, Peter (Hrsg.) | ||||||
Verfasser | Preuss-Lausitz, Ulf (Hrsg.) | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Schulvergleich, Schulsystem, Gemeinsame Schule | ||||||
Verlag | Grundschulverband | ||||||
Ort | Frankfurt | ||||||
Jahr | 2003 | ||||||
Umfang | 336 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Beiträge zur Reform der Grundschule; | ||||||
Reihenvermerk | 115 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Peter (Hrsg.) Heyer ; Ulf Hrsg.: Preuss-Lausitz | ||||||
Annotation | Schule soll alle Kinder und Jugendlichen in ihrer Gesamtentwicklung fördern, zu lebens- langem Lernen und solidarischem Zusammenle- ben befähigen. Das gegliederte Schulwesen wird dieser Auf- gabe nicht gerecht. Die empirischen Belege hierfür sind eindeutig. Frühes Trennen und Ausgrenzen muß aufhören. Die gemeinsame Schule für alle respektiert Verschiedenheit, nutzt sie als Chance, fordert Kinder heraus und macht sie stark. Deshalb: Für die Dauer der Pflichtschulzeit eine ge- meinsame Schule! |
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