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P
Lüb
Schule ohne Noten : Lernberichte in der Praxis der Laborschule
Lübke, Silvia-Iris, 1996Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-8100-1703-1 | ||||||
Verfasser | Lübke, Silvia-Iris | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Notengebung, Laborschule | ||||||
Verlag | Leske & Budrich | ||||||
Ort | Opladen | ||||||
Jahr | 1996 | ||||||
Umfang | 237 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Schule und Gesellschaft; | ||||||
Reihenvermerk | 13 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Silvia-Iris Lübke | ||||||
Annotation | Lernberichte werden als Alternative zur Zen- surengebung seit Jahren in Bildungspolitik und Erziehungswissenschaft diskutiert. In der vorliegenden Studie werden die Lernberichte der Bielefelder Laborschule einer empirisch- kritischen Evaluation unterzogen. Die Bielefelder Laborschule ist eines der Schulmodelle, das mit Lernberichten eine langjährige Praxis vorweisen kann. Die in dieser Studie präsentierten Ergebnisse einer Evaluation von Lernberichten an der Labor- schule lassen den Schluß zu, daß Unterschiede sichtbar werden, wo Vergleichbarkeit erwartet wird: Als Einflußfaktoren zeigen sich hierbei die Didaktik des Unterrichts und der Schule, das Geschlecht der Lernenden, das Curriculum und die Altersstufen, in denen die Schule Lerngruppen zusammenfaßt. Die hier vorliegende Beschreibung dieser Effekte kann einen Beitrag zur Aufklärung des beruflichen Handelns von Lehrern leisten. |
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