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P
Mül
Skeptische Sexualpädagogik : Möglichkeiten und Grenzen schulischer Sexualerziehung
Müller, Walter, 1992Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-89271-370-8 | ||||||
Verfasser | Müller, Walter | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Sexualerziehung, Sexualpädagogik | ||||||
Verlag | Dt.Studienvlg. | ||||||
Ort | Weinheim | ||||||
Jahr | 1992 | ||||||
Umfang | 187 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Walter Müller | ||||||
Annotation | Anspruch und Wirklichkeit der schulischen Sexualerziehung klaffen weit auseinander: hochgesteckte Ziele und Erwartungen, programmatischer Eifer, hohe Publizität einerseits, mangelhafte und sporadische Praxis, faktische Folgenlosigkeit und Desin- teresse bei den Betroffenen andererseits. So lautet das Fazit einer kritischen Bilanz der Jahre 1968-1990. Diese eklatante Mißverhält- nis läßt isch nicht allein aus den ungünsti- gen äußeren Rahmenbedingungen der Institution Schule und aus der allgemeinen Tabuisierung der Sexualität erklären. Seine Ursachen liegen tiefer: Im Dilemma der schulischen Sexualerziehung spiegelt sich das Dilemma der Pädagogik der Moderne. Denn die Sexualpädago- gik ist nicht nur historisch betrachtet ein Kinder der Aufklärung; sie beruht auf illusionären pädagogischen Allmachtsphanta- sien über die Lehrbarkeit der Liebe, auf einem fragwürdigen Subjektverständnis und tendiert zur diskursiven Zähmung und eudämonistischen Verharmlosung von Sexualität und Liebe. Lassen sich diese Mängel in einer skeptisch-bildungstheoretisch begründeten post-modernen Sexualpädagogik überwinden? |
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