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P
Sach
Diagnose und Beurteilung von Schülerleistungen : Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer
Diagnose und Beurteilung von Schülerleistungen, 2011| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-8340-0904-3 | ||||||
| Beteiligte Personen | Sacher, Werner [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Winter, Felix [Hrsg.]
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| Systematik | P - Pädagogik | ||||||
| Schlagworte | Leistungsbeurteilung, Portfolio, Schülerleistungen, Bildungsstandards, Kompetenzmodelle | ||||||
| Verlag | Schneider Verlag Hohengehren GmbH | ||||||
| Ort | Baltmannsweiler | ||||||
| Jahr | 2011 | ||||||
| Umfang | 269 S. | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Werner Sacher ; Felix Winter | ||||||
| Annotation | Die Bewertungs- und Diagnosepraxis der Schu- len sieht sich heute herausgefordert durch den Einsatz von Schulleistungstests und Ver- gleichsarbeiten, die den Lernstand von Schülern klassenübergreifend erfassen können. Gleichzeitig sind die Anforderungen an die diagnostische Kompetenz der Lehrpersonen deutlich gestiegen, vor allem was das Ziel betrifft, Grundlagen für die individuelle Förderung aller Schüler bereitzustellen. In diesem sich wandelnden Umfeld muß sich die schulische Beurteilungspraxis bewähren und zum Teil neu orientieren. Dafür stellt dieser Band facettenreich Grundlagenwissen bereit. Der erste Teil des Bandes entwickelt ein fundamentales pädagogisches Verständnis der schulischen Leistungsdiagnose, stellt Verfah- ren der Anlage, Durchführung und Bewertung von Klassenarbeiten und mündlichen Leistungs- erhebungen vor, erörtert Möglichkeiten der Erstellung von Ziffernnotenzeugnissen und Lernberichten und beschreibt die rechtlichen Grundlagen der schulischen Leistungsdiagnose in Deutschland, der Schweiz und Österreich. Der zweite und dritte Teil behandeln aktuelle Entwicklungstendenzen, die sich aus der Dis- kussion über Kompetenzmodelle, Vergleichsar- beiten und internationale Schulleistungsstu- dien sowie aus einer zunehmend verbreiteten neuen Lernkultur ergeben, und zeigt Aufgaben und Perspektiven einer reformierten Leistungsbeurteilung auf. |
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| Exemplare |
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