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Produktives Lernen für Kinder mit Lernschwächen: Fördern durch Fordern : Zwanzigerraum

Scherer, Petra, 2005
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
Reservierungen 0Reservieren
Medienart Buch
ISBN 978-3-8344-3857-7
Verfasser Scherer, Petra Wikipedia
Systematik DT - Heilpädagogik, Sonderpädagogik
Schlagworte Mathematikunterricht, Förderunterricht, Lernschwäche
Verlag Persen
Ort Horneburg
Jahr 2005
Umfang 247 Seiten
Altersbeschränkung keine
Auflage 1. Auflage
Band 1
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Petra Scherer
Annotation Gerade bei Kinder mit Lernschwächen hat das Üben im Mathematikunterricht einen besonderen Stellenwert. Dabei ist es zunächst erforder-
lich, vorhandene Kompetenzen, aber auch exi-
stierende Schwierigkeiten zu diagnostizieren. Dieses Buch stellt entsprechende Materialien zu grundlegenden Fähigkeiten der Kinder im Zwanzigerraum bereit:
- Möglichkeiten der Lernstandserfassung durch
Testaufgaben für schriftliche Tests und In-
terviews.
- Ausgewählte Orientierungsübungen zur Siche-
rung des Zahlbegriffs für das spätere Rech-
nen.
Aufbauend darauf werden eine Fülle produkti-
ver Übungsformen vorgestellt, die motivieren, ohne zu überfordern.
- Vielfältige Lern- und Übungsangebote zur Orientierung im Zwanzigerraum werden ange-
boten.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
32393 DT, Sche

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