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Schr
Schulqualität sichern und weiterentwickeln
Schratz, Michael, 2010Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 3-7800-1066-7 | ||||||
Verfasser | Schratz, Michael | ||||||
Verfasser | Westfall-Greiter, Tanja | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Leistung, Beurteilung, Schulentwicklung, Schulqualität, Qualitätsmanagement, Lerngemeinschaften, Kompetenzentwicklung | ||||||
Verlag | Kallmeyer | ||||||
Ort | Seelze | ||||||
Jahr | 2010 | ||||||
Umfang | 184 Seiten | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Auflage | 1. Auflage | ||||||
Reihe | Schule weiterentwickeln - Unterricht verbessern | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Michael Schratz ; Tanja Westfall-Greiter | ||||||
Annotation | Wollen wir unseren Kindern eine gute Schulbildung geben, müssen wir uns von alten Denkmustern lösen und Schule vom Lernen junger Menschen her völlig neu denken. Alle Schulpartner - Lehrende wie Lernende und ihre Eltern - sind gefordert, den Schritt zu machen vom "Ich und meine Klasse" zum "Wir und unsere Schule". Die Autoren bieten Einsichten in zentrale Themenfelder von Schul- und Unterrichtsentwicklung im Zeitalter von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung. Schuleigene Curriculum-Entwicklung, produktiver Umgang mit interner und externer Evaluation und Proffessionelle Lerngemeinschaften sind das Herzstück unterrichtsbezogener Schulentwicklung "lernseits" des Geschehens im Schulalltag. Schulqualität kann nicht verordnet werden, sondern entsteht durch die aktive Mitarbeit aller Beteiligten, die die Schule zur Lernenden Schule machen. In diesem Sinne ist das Buch geschrieben: anschaulich, auf dem Boden praktischer Erfahrungen und immer zum eigenen Mitdenken und Mitgestalten einladend. |
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