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Sta
Gruppenentwicklung im Klassenraum und anderswo : Praktische Anleitungen für Lehrer und Erzieher
Stanford, Gene, 1991Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-89294-155-2 | ||||||
Verfasser | Stanford, Gene | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Erzieherverhältnis, Gruppendynamik | ||||||
Verlag | Hahner | ||||||
Ort | Aachen-Hahn | ||||||
Jahr | 1991 | ||||||
Umfang | 264 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Auflage | 2. Aufl. | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Gene Stanford | ||||||
Annotation | Jeder Lehrer, der einer neuen Klasse entge- gentritt weiß, daß das kommende Schuljahr gut oder schlecht verlaufen wird - abhängig von dem in der Klasse herrschenden Klima. Viele Klassen kommen in ihrem Lernfortschritt nur unvollkommen voran, da Probleme und in- terpersonale Konflikte sie daran hindern. Und viele Lehrer fühlen sich hilflos und hoff- nungslos angesichts der Art und Weise, wie die Beziehungen der Schüler seiner Klasse un- tereinander sind. Der Lehrer lernt in diesem Buch, wie er den Schülern helfen kann, aus einer Klasse von Individuen eine effektive Lerngruppe zu werden. Der Autor führt den Leser in die Theorie und Strategie der Gruppendynamik ein; er zeigt, wie Kinder in Gruppen arbeiten, wie sie ihre bisherigen Kommunikationsmuster überprüfen und er zeigt ihre Methoden, Entscheidungen zu treffen. Dieses Buch ist in erster Linie ein praxis- orientierter Leitfaden, der von allen Lehrer im Interesse von Schülern aller Schulstufen und Schularten genutzt werden sollte. Alle Erfahrungen bei Anwendung der in diesem Buch dargestellten Strategien zeigen 3 wichtige Resultate: - Der Lernerfolg wird gesteigert - Disziplinprobleme nehmen ab - Die Entwicklung der Persönlichkeit wird ge- fördert. |
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