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Bur

Kinder beteiligen - Demokratie lernen?

Burk, Karlheinz (Hrsg.), 2003
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
ISBN 978-3-930024-85-8
Verfasser Burk, Karlheinz (Hrsg.) Wikipedia
Verfasser Speck-Hamdan, A.; Wedekind, H. (Hrsg.) Wikipedia
Systematik P - Pädagogik
Schlagworte Toleranz, Grundschule, Demokratie, Schulalltag, Soziales Lernen, Verantwortung, Zuhören, Autonomie, Anerkennung, Gewaltprävention, Regeln, Mediation, Rituale
Verlag Grundschulverband
Ort Frankfurt
Jahr 2003
Umfang 320 S.
Altersbeschränkung keine
Reihe Beiträge zur Reform der Grundschule;
Reihenvermerk 116
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Karlheinz (Hrsg.) Burk ; A.; Wedekind Hrsg.: Speck-Hamdan
Annotation In der aktuellen schulpolitischen Diskussion läuft vieles darauf hinaus, die Aufgaben der Grundschule vor allem auf die Trias Rechnen - Schreiben - Lesen ergänzt durch Umgang mit neuen Medien und Fremdsprachenfrühbeginn zu konzentrieren. Damit treten andere wesentli-
che Aufgaben der Grundschule in den Hinter-
grund.
Vor allem der staatsbürgerliche Auftrag von Grundschule und die damit verbundene Aufgabe der umfassenden Persönlichkeitsbildung der Kinder ist in Gefahr, aus dem Auge verloren zu werden. Die Befähigung der Kinder zu demo-
kratischem Verhalten und Handeln, zur Über-
nahme von Verantwortung für sich und andere, die Förderung von Ich-Kompetenz und sozialer Kompetenz sind jedoch weiterhin von zentraler Bedeutung und erfordern mehr denn je Aufmerk-
samkeit und Unterstützung von allen für Bil-
dung Verantwortlichen in dieser Gesellschaft.
Der GSV hat daher im Rahmen des Projektes Innovative Grundschule das Thema aufgegriffen, eine Fachtagung durchgeführt, verschiedene Preise verliehen und legt nun diesen Band vor, um die Aufmerksamkeit auf diese Frage zu lenken und die Aktivitäten in diesem Aufgabenfeld zu stärken. Der Fokus des Bandes liegt auf der Partizipation und ihrer Rolle in Bildungsprozessen.
Im ersten Teil des Bandes geht es um die Ver-
ortung des Themas im Aufgabenfeld Schule. Was bedeutet Demokratie lernen in der Schule, was gehört dazu und was ist dabei kritisch zu hinterfragen?
Im zweiten Teil werden verschiedene Möglich-
keiten partizipativen und demokratischen Ler-
nens beschrieben, die sich in Grundschulen bereits bewährt haben. Dabei spielt der Klassenrat eine besondere Rolle, ebenso ande-
re schulische Gremien, in denen Kinder mit-
wirken und mitbestimmen können.
Im dritten Teil werden verschiedene zentrale Zielperspektiven für partizipatives und demo-
kratisches Lernen aufgegriffen, z.B. Verant-
wortung, Zivilcourage, Toleranz und Achtsam-
keit.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
34379 P, Bur

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