- Einfache Suche
- Erweiterte Suche
- Neu eingetroffen
- Stöbern
- Meine Ausleihen
- Meine Reservierungen
- Meine Listen
Suche nach Büchern
| Kriterium | Richtung | |
|---|---|---|
| 1 Sortierung | ||
| 2 Sortierung | ||
| 3 Sortierung |
GS
Dem
Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik : Schnittmengen - Problemhorizonte - Lernpotentiale
Demantowsky, Marko, 2004| Verfügbar |
Ja (1)
 |
| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-89733-107-5 | ||||||
| Verfasser | Demantowsky, Marko
|
||||||
| Beteiligte Personen | Demantowsky, Marko (Hrsg.)
|
||||||
| Beteiligte Personen | Schönemann, Bernd [Hrsg.]
|
||||||
| Beteiligte Personen | Demantowsky, Marko [Hrsg.]
|
||||||
| Systematik | GS - Geschichte und Sozialkunde | ||||||
| Schlagworte | Zeitgeschichte, Geschichtsdidaktik | ||||||
| Verlag | Projektverlag | ||||||
| Ort | Bochum; Freiburg | ||||||
| Jahr | 2004 | ||||||
| Umfang | 183 Seiten | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Reihe | Dortmunder Arbeiten zur Schulgeschichte und zur historischen Didaktik | ||||||
| Reihenvermerk | Band 33 | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Marko Demantowsky. Bernd Schönemann. | ||||||
| Annotation | Die kategoriale Bindung an die Zeigenossen- schaft bringt die Zeitgeschichte als histo- rische Disziplin in eine besondere Nähe zu ihrer geschichtswissenschaftlichen Schwester, der Geschichtsdidaktik. Denn wenn die Zeitge- schichte nicht zuletzt durch ihre geschichts- bzw. erinnerungskulturelle Aktualität gekenn- zeichnet ist und das geschichtsdidaktische Denken wiederum sich die Untersuchung von Genese, Morphologie, Funktion und Pragmatik das Geschichtsbewußtsein zur zentralen Forschungsaufgabe gemacht hat, dann wird nicht nur die historische Untersuchung des akutellen Epochenselbstverständnisses und seiner Bestimmungsfaktoren zum gemeinsamen Projekt der beiden angesprochenen geschichts- wissenschaftlichen Disziplinen; auch beider wissenschaftliche Grundlagenreflexion besitzt dann ein gemeinsames Fundament, nämlich ihre doppelte, politisch brisante Stellung inner- halb der aktuellen deutschen Geschichts- und Erinnerungskultur: Beide sind deren na- türliches Produkt wie aber auch deren staat- lich legitimierte, ausgestattete und beauf- tragte Produzenten. Deshalb scheint es gebo- ten, den interdisziplinären Diskurs von Zeit- geschichte und Geschichtsdidaktik neu zu be- fördern. Die neun Beiträge des Bandes geben eine Vorstellung davon, wie eine solcherart fundierte und lebendige Interdisziplinarität in der wissenschaftlichen Praxis aussehen kann. |
||||||
| Exemplare |
|
Leserbewertungen
Es liegen noch keine Bewertungen vor. Seien Sie der Erste, der eine Bewertung abgibt.
Eine Bewertung zu diesem Titel abgeben
