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ZX
Lan
Fang- und Bewegungsspiele : Aktiv - intensiv - koedukativ
Lang, Heinz, 2009Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-7780-8590-5 | ||||||
Verfasser | Lang, Heinz
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Systematik | ZX - Sportwissenschaft, Sportpädagogik | ||||||
Schlagworte | Grundschule, Sportspiele, Fangspiele, Bewegungsspiele | ||||||
Verlag | Hofmann | ||||||
Ort | Schorndorf | ||||||
Jahr | 2009 | ||||||
Umfang | 142 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Heinz Lang | ||||||
Annotation | Fang- und Bewegungsspiele, die eigentlichen Alleskönner des Sports, sind ein unverzichtbarer Bestandteil einer jeden Sportstunde. Hoch motivierend sind sie ein hervorragendes Mittel zur freudvollen Einstimmung auf eine Sportstunde - für große und kleine Gruppen in allen Altersstufen. Darüber hinaus - sind sie schnell organisiert und erklärt, brauchen kaum Ge- räte, wenig Raum, - schulen motorische Fähigkeiten, koordinative Fertigkeiten und taktisches und flexibles Verahtlen, - gewöhnen an Ordnungsformen, Regeln und Spielfelder, - ermöglichen kreative Veränderungen und eine fast optimale Anpassung an Leistungsfähigkeit, Interesse oder pädagogi- sche Absicht, - ermöglichen intensive Interaktion und Kommunikation und stellen ein Erprobungsfeld im sozialen Mit- und Gegeneinan- der dar, - bereiten so - qauasi neben vor; z.B. im Hinblick auf Wahr- nehmung, taktisches Handeln, schnelles Reagieren auf un- terschiedliche Situationen und kreatives Spielgestalten. Im ersten Teil werden einige wichtige Rahmenbedingungen aufgezeigt, die Unterricht gelingen lassen und die bedcht werden sollten. Im umfangreichen zweiten Teil werden in Wort und Bild 118 Fang- und Bewegungsspiele beschrieben, die, nach Ansicht des Autors, als attraktiv-intensiv-koedukativ bezeichnet werden können. Da eine eindeutige altersstufenbezogene Zuordnung kaum möglich erscheint, sind die Spiele nach ihrer Komplexität geordnet, wohl wissend, daß bereits kleine Veränderungen aus einem einfach Spiel für die Primarstufe ein hoch komplexes für die Sekundarstufe II entstehen lassen. Diese Zuordnung erleichtert die Auswahl der Spiele für die jeweilige Altersstufe. |
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