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P.ID
Dzi
Fachdidaktik inklusiv II : (Fach-) Unterricht inklusiv gestalten - Theoretische Annäherungen und praktische Umsetzungen
Fachdidaktik inklusiv II, 2018| Verfügbar |
Nein (0)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 1 (voraussichtl. bis 16.07.2024) |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-8309-3663-3 | ||||||
| Beteiligte Personen | Dziak-Mahler, Myrle [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Hennemann, Thomas [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Jaster, Svenja [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Leidig, Tatjana [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Springob, Jan [Hrsg.]
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| Systematik | P.ID - Inklusion/Diagnostik | ||||||
| Schlagworte | Unterrichtsplanung, Englischunterricht, Inklusion, Classroom Management, Leichte Sprache, Lernverlaufsdiagnostik, Inklusiver Literaturunterricht, Einfache Sprache, Duale Unterrichtsplanung, Naturwissenschaftsunterricht | ||||||
| Verlag | Waxmann | ||||||
| Ort | Münster | New York | ||||||
| Jahr | 2018 | ||||||
| Umfang | 235 Seiten | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Band | 10 | ||||||
| Reihe | LehrerInnenbildung gestalten | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Myrle Dziak-Mahler ; Thomas Hennemann ; Svenja Jaster ; Tatjana Leidig ; Jan Springob | ||||||
| Illustrationsang | Grafische Darstellungen | ||||||
| Annotation | Inklusion ist nach wie vor ein zentrales Thema und ist mittlerweile auch in den fachdidaktischen Diskursen breit vertreten. Inklusiver Unterricht findet (auch) im gemeinsamen Fachunterricht statt und kann gelingend gestaltet werden. Interdisziplinäre AutorInnenteams aus Forschung und schulischer Praxis präsentieren in diesem Band Beiträge zu allgemeinpädagogischen Themen wie Classroom Management, Möglichkeiten des Team- und Co-Teachings, Unterrichtsplanung und der Berücksichtigung von Lernausgangslagen und -fortschritten sowie fachspezifische Ansätze und Überlegungen für einen inklusiven Fachunterricht. Der Band versteht sich als Fortführung des Bandes 3 "Fachdidaktik inklusiv" der Reihe "LehrerInnenbildung gestalten" und bietet weitere Überlegungen zu fachübergreifenden und fachspezifischen Ansätzen. Inklusion ist nach wie vor ein zentrales Thema und ist mittlerweile auch in den fachdidaktischen Diskursen breit vertreten. Inklusiver Unterricht findet (auch) im gemeinsamen Fachunterricht statt und kann gelingend gestaltet werden. Interdisziplinäre AutorInnenteams aus Forschung und schulischer Praxis präsentieren in diesem Band Beiträge zu allgemeinpädagogischen Themen wie Classroom Management, Möglichkeiten des Team- und Co-Teachings, Unterrichtsplanung und der Berücksichtigung von Lernausgangslagen und -fortschritten sowie fachspezifische Ansätze und Überlegungen für einen inklusiven Fachunterricht. Der Band versteht sich als Fortführung des Bandes 3 "Fachdidaktik inklusiv" der Reihe "LehrerInnenbildung gestalten" und bietet weitere Überlegungen zu fachübergreifenden und fachspezifischen Ansätzen. [Verlagstext.] |
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