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P
Boo
Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten : Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung
Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten, 2016| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-8309-3427-1 | ||||||
| Beteiligte Personen | Kricke, Meike
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| Beteiligte Personen | Kricke, Meike [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Boos, Maria
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| Beteiligte Personen | Boos, Maria [Hrsg.]
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| Beteiligte Personen | Krämer, Astrid
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| Beteiligte Personen | Krämer, Astrid [Hrsg.]
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| Systematik | P - Pädagogik | ||||||
| Schlagworte | Lehrerbildung, Erwachsenenbildung, Schulpädagogik, Lehrerausbildung, Portfolio, Portfolio, Reflexion, Aufsatzsammlung, Professionalisierung, Lehrerprofessionalisierung, Reflexionsfähigkeit, Reflexionskompetenz, Portfolioarbeit | ||||||
| Verlag | Waxmann | ||||||
| Ort | Münster | ||||||
| Jahr | 2016 | ||||||
| Umfang | 245 Seiten | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Band | 8 | ||||||
| Reihe | LehrerInnenbildung gestalten | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Maria Boos ; Astrid Krämer ; Meike Kricke | ||||||
| Illustrationsang | Illustrationen | ||||||
| Annotation | Im Rahmen von Professionalisierungsprozessen angehender Lehrkräfte wird der Förderung und Anbahnung von Reflexionsfähigkeit eine zentrale Rolle zugesprochen. Portfolioarbeit kann diese Reflexionskompetenz fördern und gilt als ein Professionalisierungsinstrument im Rahmen der LehrerInnenbildung.Vor diesem Hintergrund beleuchtet das Buch Umsetzungsszenarien dafür, wie eine effektive und phasenübergreifende Portfolioarbeit gestaltet werden kann. Neben Darstellungen der empirischen Befundlage werden anhand von konkreten Praxisbeispielen Einblicke in gelingende Portfolioarbeit und deren beratende Begleitung gegeben. Neben internationalen Beispielen basiert der Fokus auf Darstellungen des in der nordrhein-westfälischen LehrerInnenbildung verankerten "Portfolios Praxiselemente".Die Artikel vonseiten Studierender, ReferendarInnen und Lehrender aus erster und zweiter Ausbildungsphase basieren auf Beiträgen von zwei landesweiten Portfoliotagungen, die das Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln in Kooperation mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung (MSW) 2011 und 2015 ausgestaltete. [Verlagstext.] |
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