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Informationen zur Reihe: Schüler/-innen mit Schwierigkeiten in Mathematik gibt es in jeder Schulform. Das zentrale Ziel des Projekts ist es, allen und gerade den Lernschwächeren mathematische Einsichten zu ermöglichen. Mit dem Diagnose- und Förderkonzept Mathe sicher können lassen sich Verstehensgrundlagen differenziert und kommunikationsfördernd erarbeiten. Jede Seite der Materialien ist mehrfach erprobt und bewährt. Didaktische Leitideen Verstehensorientiert Diagnosegeleitet Kommunikationsfördernd Strukturierung der Diagnose- und Förderbausteine Die Bausteine fördern zentrale Basiskompetenzen, über die alle Schüler/-innen verfügen sollten. Diese sind in den Überschriften und Kopfzeilen ausgewiesen. Die Inhalte werden in Kompetenzformulierungen (Ich kann...) für die Lernenden transparent angegeben. Aufbau der Diagnose- und Förderbausteine Die Arbeit an jedem Baustein beginnt mit einer kurzen Standortbestimmung - diese findet sich als Kopiervorlage in den Handreichungen. Die jeweils vier- bis siebenseitigen Fördermaterialien zu jedem Baustein sind in Fördereinheiten unterteilt, die zu den Aufgaben der Standortbestimmung passen. Damit kann eine inhaltlich fokussierte, diagnosegeleitete Förderung erfolgen. für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen Schulbuch Ringbuch 01.01.2017 Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Sekundarstufe I>Mathematik, Cornelsen Schweiz, |
