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P
Kre
Professionsorientierung in der Lehrerbildung : kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell
Kreutz Jessica , [2020]Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-658-25045-4 | ||||||
Verfasser | Kreutz Jessica | ||||||
Verfasser | Leuders Timo | ||||||
Verfasser | Hellmann Katharina | ||||||
Beteiligte Personen | Leuders, Timo [Bearb.] | ||||||
Beteiligte Personen | Kreutz, Jessica [Bearb.] | ||||||
Beteiligte Personen | Hellmann, Katharina [Bearb.] | ||||||
Systematik | P - Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Lehrerbildung, Lehrmodelle, Lernaufgaben, Hochschuldidaktik, Aufsatzsammlung, (Produktform)Paperback / softback, (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sch, Professionalität, (BISAC Subject Heading)EDU009000, (BISAC Subject Heading)JNT, Kohärenzforschung, Lehrentwicklung, Professionalisierungsforschung, (BISAC Subject Heading)EDU046000, (BISAC Subject Heading)EDU031000, (BIC subject category)JNMT, (BIC subject category)JNR, (Springer Nature Marketing Classification)B, (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning &, (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Edu, (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching a, (Springer Nature Subject Code)SCO53020: Career Ski, (BIC subject category)JNT | ||||||
Verlag | Springer VS | ||||||
Ort | Wiesbaden, Germany | ||||||
Jahr | [2020] | ||||||
Umfang | VI, 222 Seiten | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Auflage | [1. Auflage] | ||||||
Reihe | Research | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Kreutz Jessica ; Leuders Timo ; Hellmann Katharina. Jessica Kreutz ; Timo Leuders ; Katharina Hellmann | ||||||
Illustrationsang | Illustrationen | ||||||
Annotation | Angaben aus der Verlagsmeldung Professionsorientierung in der Lehrerbildung : Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell Im Sammelband werden hochschulische Lehr-Lern-Projekte aus der Lehrerbildung vorgestellt, welche nach dem Instruktionsmodell 4-Component-Instructional-Design-Modell (4C/ID) konzipiert, evaluiert und reflektiert sind. Gemäß dem 4C/ID-Modell werden Lernaufgaben bearbeitet, die auf authentischen Handlungssituationen aus dem Lehrberuf basieren. Die in der Hochschullehre zumeist getrennt behandelten Kompetenzbereiche (Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften, Schulpraxis) werden entsprechend sinnhaft miteinander verknüpft. Obwohl die Effektivität dieses Konzeptes empirisch belegt ist, fand das 4C/ID-Modell bisher kaum Anwendung in der Lehrerbildung. Der Sammelband zeigt Nutzen und Wirkungen des Modells für eine professionsorientierte Lehrerbildung auf. |
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