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Resilienz Gelingensbedingungen für positive Transitionserfahrungen vom Kindergarten in die Volksschule

Trentinaglia, Giulia, 2020
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
Verfasser Trentinaglia, Giulia Wikipedia
Systematik JM.D - Masterarbeit Pädagogik
Systematik PDF.M.P - E Bücher Masterarbeit Pädagogik
Schlagworte Kindergarten, Volksschule, Selbststeuerung, Resilienzförderung, Resilienz, Selbstwirksamkeit, Gelingensbeding, Resilienzkonzept, Schutzfaktorenkonzept, selbstregulation, kind Interaktion, Selbstwirksamkeitserwartung, Wechselwirkung von Risiko, Resilienzförderung im Kindergarten, Transitionsprozesses
Ort Stams
Jahr 2020
Umfang 77
Altersbeschränkung keine
Reihe Masterarbeit-PDF
Reihenvermerk PDF
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Giulia Trentinaglia. Klaudia Dr. Zangerl
Annotation Abstract
Die vorliegende Arbeit behandelt die Stärkung resilienter Fähigkeiten bei Kindern in
Bezug auf die sensible Phase der Transition vom Kindergarten in die Volksschule. Es
wird auf die beiden Forschungsgebiete Resilienz und Transition näher eingegangen, um
die beiden Bereiche anschließend für einen erfolgreichen Übergang miteinander in Verbindung
bringen zu können.
Die Arbeit zielt darauf ab, realisierbare Unterstützungsmaßnahmen zur Förderung kindlicher
Resilienz im Zusammenhang mit dem Transitionsprozess darzustellen. Eine
wichtige Rolle spielen dabei die beteiligten Pädagog_innen aus dem Elementar- und
Primarbereich sowie die Eltern. Sie können in kooperativer Weise zur Stärkung kindlicher
Ressourcen beitragen, welche für die Bildung der Widerstandskraft und in weiterer
Folge für die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben und -risiken notwendig ist. Unterstützungsmöglichkeiten
hin zu resilienten Fähigkeiten bilden unter anderem das Aufbauen
stabiler Bindungen, das Übergeben von Verantwortung und das Vorleben der zu
erlernenden Kompetenzen im Alltag.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
40654 JM.D, Tre
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