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JB.D
Sta

Grundkompetenzen Mathematik sichernvon

Stangl, BEd Waltraud, 2020
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
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Medienart Buch
Verfasser Stangl, BEd Waltraud Wikipedia
Systematik JB.D - Bachelorarbeit Pädagogik
Systematik PDF.M.P - E Bücher Masterarbeit Pädagogik
Schlagworte Kompetenzorientierter Unterricht, Bildungsstandardüberprüfung 2013, Auswertung BIST 2013, Kompetenzorientierter Mathematikunterricht, BIST 2018, Verteilung der Kompetenzstufen, M-Unterricht in der täglichen Unterrichtspraxis, Eidesstaatliche Erklärung
Ort Stams
Jahr 2020
Umfang 101-PDF
Altersbeschränkung keine
Reihe Masterarbeit-PDF
Sprache Deutsch
Verfasserangabe BEd Waltraud Stangl. BEd Mag. Dr. Ing. Josef Vögele
Annotation ABSTRACT
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie zeitgemäßer
Mathematikunterricht im Bereich Arbeiten mit Größen realisiert werden kann. Ist es
durch einen solchen Unterricht möglich, das Erreichen der inhaltlichen mathematischen
Kompetenz in der vierten Jahrgangsstufe zu begünstigen?
Die Frage, wie Lehrer*innen bei standardisierten Überprüfungen mit ihren Schulkindern
gute Ergebnisse erzielen können, lieferte den Anstoß zu dieser Masterarbeit:
Ausgehend von den Ergebnissen einer Bildungsstandardüberprüfung wird versucht,
mögliche Grundlagen kompetenzorientierten Unterrichts, wie Motivation, individuelles
Lernen, kompetenzfördernde Aufgaben, etc., zu lokalisieren und verschiedene Beispiele
– ohne Anspruch auf Vollständigkeit - für deren Einsatz bzw. Verwendung in der Praxis
zu beschreiben.
Die Ergebnisse der neuerlichen BIST-Überprüfung Mathematik 4 im Mai 2018 werden,
nach der Veränderung des Mathematikunterrichts, erneut betrachtet und analysiert.
Die durchgeführte empirische Studie wurde mittels Beobachtung und schriftlichen
Befragungen ausgewertet. So konnten durch unterschiedliche Perspektiven
Unterrichtssequenzen miteinander verglichen bzw. gegebenenfalls verändert werden.
Die durchgeführte Aktionsforschung versucht aufzuzeigen, dass unter anderem das
handelnde Tun in kooperativen Kleingruppen und die Öffnung des Unterrichts einen
Beitrag zur Förderung mathematischer Kompetenzen, Unterstützung des schulischen
Lernerfolgs und Steigerung der Lernfreude leisten können.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
40800 JB.D, Sta
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