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JB.D
Jue

ANERKENNUNG IM PÄDAGOGISCHEN ALLTAG : B1I301-146 Diversitätskategorien im Bildungsbereich Intersektionalität

Juen, Stefanie, 2020
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
Verfasser Juen, Stefanie Wikipedia
Systematik JB.D - Bachelorarbeit Pädagogik
Systematik PDF.B.P - E Bücher Bechelorabeit Pädagogik
Schlagworte Phänomen Gruppendynamik, emotionaler Anerkennungsraum, wertschätzender Anerkennungsraum, Anerkennungspraktiken, Interventionsansätze
Ort Stams
Jahr 2020
Umfang 45-PDF
Altersbeschränkung keine
Reihe Bachelorarbeit II-PDF
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Stefanie Juen. BEd OStRin Mag.a Dr.in Gabriele Wopfner
Illustrationsang PDF
Annotation Abstract
Menschen brauchen Anerkennung, sie ermöglicht eine Verbesserung des Lebens und die Bildung eines positiven Selbstverhältnisses. Pädagogisches Handeln ist dabei grund-sätzlich immer mit Fragen und Problemen der Anerkennung verstrickt. So wird Anerken-nung in der vorliegenden Bachelorarbeit als pädagogischem Handeln zugrundeliegendes Adressierungsgeschehen verstanden, das ein wechselseitiges Geschehen darstellt, dem ein identitätsstiftender und transformierender Charakter innewohnt. Es wird den Fra-gen nachgegangen, wie sich anerkennende pädagogische Interaktionen für Kinder im Schulalltag auswirken und welche Anerkennungspraktiken in rekonstruierten Erfahrun-gen von Schüler*innen sichtbar werden. Die Datenauswertung erfolgt nach der Vorge-hensweise der qualitativen Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring. Dadurch konnten vier Kategorien von Anerkennungspraktiken identifiziert und beschrieben werden. Insge-samt plädieren die Ergebnisse dieser Arbeit für einen reflexiven Zugang zu anerkennen-dem pädagogischem Handeln.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
40922 JB.D, Jue

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