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ZS 14
Ler
Lernende Schule 2022 / 03, 25. Jg. : Bildung für nachhaltige Entwicklung
Lernende Schule 2022 / 03, 25. Jg., 2022Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Zeitschrift | ||||||
ISBN | 1435-1692 | ||||||
Systematik | ZS 14 - Lernende Schule | ||||||
Schlagworte | Schulentwicklung, Nachhaltige Entwicklung, Professionalität, Regelmäßige Naturerfahrung, Modellprojekt, BNE | ||||||
Verlag | Friedrich Verlag GmbH | ||||||
Ort | Seelze | ||||||
Jahr | 2022 | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Heft | 03 | ||||||
Jahrgang | 25 | ||||||
Zählung | 2022 / 03, 25. Jg. | ||||||
Verfasserangabe | . | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Annotation | Nachhaltigkeit ist vermutlich eines der komplexesten, anspruchsvollsten Politikkonzepte. Im Zentrum steht dabei die Forderung nach einer globalen Gerechtigkeit und zwar nicht nur zwischen den heute lebenden Menschen, sondern auch zwischen der heutigen Generation und zuku¨nftigen Generationen. Nachhaltigkeit zielt sowohl auf Handlungsfelder im ökologischen Bereich ab als auch auf Fragen der sozialen Gerechtigkeit und der globalen Verteilung von Ressourcen. Auch Schulen sind aufgefordert, in Form von „Bildung fu¨r nachhaltige Entwicklung“ (BNE) aktiv zu werden, um die Ziele von Nachhaltigkeit umzusetzen. Dabei ist es wichtig, die Grundsätze von BNE – Partizipation und Nachhaltigkeit – auch in Schulentwicklungsprozessen selbst zu beru¨cksichtigen. Wie kann Bildung fu¨r nachhaltige Entwicklung so in Schule implementiert werden, dass sie strukturell eingebettet ist? Oder anders gefragt: Wie kommt eine Schule vom Projekt zur Struktur? |
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