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P
Schw
Lehrer-Schüler-Interaktion : Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge
Schweer, Martin, [2017]| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-658-15082-2 | ||||||
| Verfasser | Schweer, Martin
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| Beteiligte Personen | Schweer, Martin K. W. [Bearb.]
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| Systematik | P - Pädagogik | ||||||
| Schlagworte | Erziehungswissenschaft, Schule, Interaktion, Schulleistung, Pädagogische Psychologie, Verhalten, Schüler, Lehrer, Unterrichtsforschung, Unterrichtsqualität, Schulforschung, Aufsatzsammlung, Lehrerhandeln, (Produktform)Paperback / softback, (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sch, (BISAC Subject Heading)EDU009000, (Springer Subject Code)SCO22000: Learning & Instru, (Springer Marketing Classification)B, (Springer Subject Collection)SUCO41171: Education, (BIC Subject Heading)JNT, (Springer Subject Code)SCO31000: Teaching and Teac | ||||||
| Verlag | Springer VS | ||||||
| Ort | Wiesbaden | ||||||
| Jahr | [2017] | ||||||
| Umfang | XIII, 633 Seiten | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Auflage | 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage | ||||||
| Reihe | Schule und Gesellschaft | ||||||
| Reihenvermerk | Band 24 | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Martin K. W. Schweer | ||||||
| Illustrationsang | Illustrationen | ||||||
| Annotation | Angaben aus der Verlagsmeldung Lehrer-Schüler-Interaktion : Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge Eines der zentralen Themen der Schul- und Unterrichtsforschung ist Interaktion im Klassenzimmer, das in diesem Buch umfassend behandelt wird. Was zeichnet die Strukturen des alltäglichen Umgangs im schulischen Kontext aus? Welchen Einfluss hat die Interaktion von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften auf die Unterrichtsqualität? Wo liegen die eigentlichen Problem- und Anwendungsfelder? Antworten auf diese und andere Fragen gibt die überarbeitete und aktualisierte Ausgabe des Buchs, das neue Themen wie Intersektionalität und Inklusionspädagogik aufnimmt. Ein Akzent wird auf die Beratungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern gelegt, die gleichermaßen für Wissenschaft und pädagogische Praxis von Interesse ist. |
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