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MS.G
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Gender als Indikator für gute Lehre : Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule
Gender als Indikator für gute Lehre, 2009Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 978-3-940755-34-6 | ||||||
Beteiligte Personen | Auferkorte-Michaelis, Nicole [Hrsg.] | ||||||
Beteiligte Personen | Stahr, Ingeborg [Hrsg.] | ||||||
Beteiligte Personen | Schönborn, Anette [Hrsg.] | ||||||
Beteiligte Personen | Fitzek, Ingrid [Hrsg.] | ||||||
Systematik | MS.G - Geschlechterforschung | ||||||
Schlagworte | Geschlecht, Hochschule, Gender Mainstreaming | ||||||
Verlag | Budrich UniPress | ||||||
Ort | Opladen; Farmington Hills | ||||||
Jahr | 2009 | ||||||
Umfang | 229 S. | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Nicole Auferkorte-Michaelis ; Ingeborg Stahr ; Anette Schönborn ; Ingrid Fitzek | ||||||
Annotation | Die Debatte um die Qualität der Lehre an deutschen Hochschulen wirft immer stärker die Frage auf, wie das studentische Lernen durch Lehren effektiver und effizienter gestaltet werden kann. Damit rücken Akteursgruppen in Studium und Lehre, insbesondere Lehrende und Studierende mit ihren Kompetenzen ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Die Berücksichtigung von Genderaspekten in Studienangeboten wie im Lehralltag verbessert die Qualität der Hoch- schulausbildung. Im Buch werden Anforderungen an die Umsetzung des Gender Mainstreaming an der Hochschule diskutiert und Erkenntnisse aus der Lehr- und Lernforschung sowie Praxis- beispiele aus dem Lehralltag vorgestellt. |
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