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GS
Küh
Geschichte denken : Zum Umgang mit Geschichte und Vergangenheit von Schülernder Sekundarstufe I am Beispiel "Spielfilm"
Kühberger, Christoph (Hrsg.) ,Verfügbar |
Präsenzbestand (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | Nicht reservierbar |
Medienart | Buch | ||||||
ISBN | 3-7065-5260-8 | ||||||
Verfasser | Kühberger, Christoph (Hrsg.)
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Systematik | GS - Geschichte und Sozialkunde | ||||||
Verlag | StudienVerlag | ||||||
Ort | Innsbruck; Wien; Bozen | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Österr. Beitr. zur Geschichtsdidaktik; | ||||||
Reihenvermerk | 7 | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Christoph (Hrsg.) Kühberger | ||||||
Annotation | Der Band präsentiert die Ergebnisse einer em- pirischen Studie, welche sich mit dem Ge- schichtsverständnis von Schülern am Beginn der 7.Schulstufe anhand von filmischen Dar- stellungen der Vergangenheit beschäftigt. Im Mittelpunkt steht dabei eine qualitative Er- hebung zur Durchdringungsqualität der Unter- scheidung zwischen Geschichte und Vergangen- heit sowie die damit im Zusammenhang stehen- den empirischen, narrativen und normativen Konzepte. Ziel dabei ist es, eine fachdidak- tische Diagnose vorzunehmen, welche es er- möglicht, einen differenzierten Einblick in den Status Quo eines Teilbereiches des histo- rischen Denkens zu gewinnen. Neben der empirischen Erhebung und deren Er- gebnissen werden unterschiedliche Tools für eine geschichtsdidaktische Diagnostik vorge- stellt sowie ausgewählte Unterrichtsbaustei- ne, um ein kritisches Arbeiten mit Filmen über die Vergangenheit im Geschichtsunter- richt zu unterstützen. |
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