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Lernen als bildende Erfahrung : Vignetten in der Praxisforschung

Schratz, Michael, 2012
Verfügbar Nein (0) Titel ist in dieser Bibliothek derzeit nicht verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 1 (voraussichtl. bis 25.07.2024)
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Medienart Buch
ISBN 978-3-7065-5118-2
Verfasser Schratz, Michael Wikipedia
Verfasser Schwarz, Johanna F. Wikipedia
Verfasser Westfall-Greiter, Tanja Wikipedia
Systematik P - Pädagogik
Schlagworte Lehrerbildung, Lernen, Vignetten
Verlag StudienVerlag
Ort Innsbruck; Wien; Bozen
Jahr 2012
Umfang 161 S.
Altersbeschränkung keine
Reihe Erfolgreich im Lehrberuf;
Reihenvermerk 8
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Michael Schratz ; Johanna F. Schwarz ; Tanja Westfall-Greiter
Annotation Lernseits von Unterricht tobt das schulische Leben. Das lernen der Schüler ist ständig mit dem Lehren verstrickt, bleibt aber in dessen Schatten verborgen. Pädagogisches Anliegen des Autorenteams ist, Lernen ins Licht zu rücken und Wege zu bieten, die es aus seinem Schattendasein holen.
Diesseits, jenseits, abseits: Die Wörter spielen mit den vielseitigen Facetten von Lernerfahrungen. Diese in den Blick zu bekom-
men, Erfahrungen des Lernens aufzuspüren und für die Kraft des Lehrens auszuschöpfen, ist das pädagogische Anliegen dieses Buches. Wie fühlt sich Lernen an? Wie zeigt sich Lernen in medias res? Wie manifestieren und artiku-
lieren sich Lernerfahrungen? Was machen sie mit uns?
Vignetten stehen im Mittelpunkt dieses Buches. Sie sind Klangkörper des Lernens, die Erfahrungsmomente aus dem schulischen Alltag erfassen und in prägnanten Erzählungen ver-
dichten. Möglichst nah am Kind und anhand konkreter Unterrichsszenen verfaßt, ermögli-
chen sie eine Einsicht in das Lernen von Schülern. Die Bilder, die sich in den Vignetten verkörpern, machen nachdenklich, lassen schmunzeln oder staunen und können somit einen Beitrag zum Überdenken der eigenen pädagogischen Erfahrungen leisten.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
34534 P, Schr 1035, Katharina Orth (LW)

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