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Förderunterricht : Grundlagen, Verfahren, Ergebnisse

Buchberger, Friedrich (Hrsg.) P 190, 1980
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
Reservierungen 0Reservieren
Medienart Buch
ISBN 978-3-7141-5136-7
Verfasser Buchberger, Friedrich (Hrsg.) P 190 Wikipedia
Verfasser Hrsg.: Satzke, Klaus Wikipedia
Systematik P - Pädagogik
Schlagworte Lehr - Lernziel, Unterrichtspraxis, Motivation, Differenzierung, Verhaltensänderung, Selbstkonzept, Förderunterricht
Verlag J&V
Ort Wien; München
Jahr 1980
Umfang 235 S.
Altersbeschränkung keine
Auflage /(in 3 Ex.) - 1
Reihe Pädagogik der Gegenwart;
Reihenvermerk 714
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Friedrich (Hrsg.) P 190 Buchberger ; Klaus Hrsg.: Satzke
Annotation Als Basis zur Durchführung einer reflektier-
ten Praxis des Förderunterrichts werden im ersten Teil der Veröffentlichung die erziehungswissenschaftlichen Grundlagen einer Pädagogik des Förderns analysiert.
Der Hauptteil ist den Verfahren des Förder-
unterrichts gewidmet. Nach zwei Aufsätzen, in denen Verfahren mit Breitbandeffekt diskutiert werden gilt es, getrennt nach Schultypen und Gegenständen, Methoden und Inhalte zur Verwirklichung des Förderunterrichts aufzuzeigen. Für den Bereich der Grundschule werden Fördersequenzen für die Gebiete des Erstleseunterrichts, Zehnerüberschreitung und Lösung von Textaufgaben vorgestellt. Für die Schule der Zehn-bis Vierzehnjährigen wird im Bereich des Mathematikunterrichts beispielhaft die Sachanalyse eines Problems erörtert und für den Förderunterricht fruchtbar gemacht. Fördersequenzen für Lesen, Rechtschreiben bzw. kommunikative Aspekte bilden den Inhalt des Aufsatzes über den Förderunterricht im Gegenstand Deutsch. Im Mittelpunkt des Beitrags zum Förderunterricht Englisch stehen Maßnahmen zur Verbesserung des Kommunikationsfähigkeit. Allen Aufsätzen des Abschnitts über Verfahren des Förderunterrichts ist gemeinsam, daß in ihnen spezielle Methoden kritisch reflektiert und durch konkrete Beispiele veranschaulicht werden, so daß Hilfen für die Unterrichtspraxis abgeleitet werden können.
Im Abschnitt "Ergebnisse" werden Studien zur Verwirklichung des Förderunterrichts im österreichischen Schulwesen vorgestellt und der Zusammenhang von regionaler Jahresplanung und Förderunterricht abschließend behandelt.
Im Anhang werden die gesetzlichen Bestimmungen zum Förderunterricht zusammen-
fassend dargestellt.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
568 P, Buc

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