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P
Bur
Die neue Schuleingangsstufe : Lernen und Lehren in entwicklungsheterogenen Gruppen
Burk, Karlheinz, 1998| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||||
| ISBN | 978-3-407-62387-4 | ||||||
| Verfasser | Burk, Karlheinz
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| Verfasser | Mangelsdorf, Marei
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| Verfasser | Schoeler, Udo
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| Systematik | P - Pädagogik | ||||||
| Schlagworte | Schulanfang | ||||||
| Verlag | Beltz Verlagsgruppe | ||||||
| Ort | Weinheim; Basel | ||||||
| Jahr | 1998 | ||||||
| Umfang | 147 S. | ||||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||||
| Auflage | /(in 2 Ex.) - 1 | ||||||
| Reihe | Werkstattbuch Grundschule | ||||||
| Sprache | Deutsch | ||||||
| Verfasserangabe | Karlheinz Burk ; Marei Mangelsdorf ; Udo Schoeler | ||||||
| Annotation | Unsere Einschulungspraxis ist in die Krise geraten: Die Schulanfänger werden immer älter, die Schulreifetests haben versagt und schulvorbereitende Vorklassen bzw. Schulkin- dergärten erfüllen die Erwartungen nicht. Der alte Fibeltrott hält mit der Individualität der Kinder nicht mehr Schritt. Als Ausweg wird die sogenannte Neue Eingangsstufe erprobt: Alle schulpflichtigen Kinder werden eingeschult, teilweise an zwei Terminen im Jahr, sie lernen in jahrgangsübergreifenden, alter-, entwicklungs- und leistungstheoreti- schen Gruppen. Die unterschiedlichsten Fähig- keiten, Talente und Interessen lassen sich ebenso nutzen wie die Motivationskraft offener Lernsituationen. Kein Kind wird mehr zurückgestellt oder ausgesondert. |
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