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JB.D
Tro
Schreibschrift oder Druckschrift? : Die Wahl der Ausgangsschrift in der Volksschule
Trockenbacher, Elisabeth, 2020Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||||
Verfasser | Trockenbacher, Elisabeth
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Systematik | JB.D - Bachelorarbeit Pädagogik | ||||||
Systematik | PDF.B.P - E Bücher Bechelorabeit Pädagogik | ||||||
Schlagworte | Österreich, Deutschland, Schreibschrift, Erstschreiben, UNVERBUNDENE SCHULAUSGANGSSCHRIFTEN, Nachteile der Schreibschrift, Vorteile der Schreibschrift, lateinische Ausgangsschrift,, Österreichische Schulschrift 1969, Österreichische Schulschrift 1995, Schuldruckschrift | ||||||
Ort | Stams | ||||||
Jahr | 2020 | ||||||
Umfang | 33-PDF | ||||||
Altersbeschränkung | keine | ||||||
Reihe | Bachelorarbeit I-PDF | ||||||
Sprache | Deutsch | ||||||
Verfasserangabe | Elisabeth Trockenbacher. BEd Mag. Sonja Waldner | ||||||
Illustrationsang | |||||||
Annotation | Abstract Die Wahl der Ausgangsschrift in der Schuleingangsphase der Primarstufe ist ein umstrittenes Thema. Es gibt auf der einen Seite Didaktiker_innen die für die verbundene Schreibschrift plädieren, auf der anderen Seite aber auch Pädagog_innen, welche die unverbundene Druckschrift als Erstschrift befürworten. Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dieser Thematik und setzt sich mit der Frage auseinander, welche Ausgangsschrift Schüler_innen die meisten Vorteile im Zuge des Schriftspracherwerbs bietet. Nach dem Vorstellen der gängigen deutschen und österreichischen Schulausgangsschriften wird im dritten Kapitel die Schreibschrift der Druckschrift gegenübergestellt. Vor- und Nachteile beider Schriftarten werden dabei aufgezeigt. Das Angebot der österreichischen Lehrwerke für den Erstschreibunterricht in Österreich wird darauffolgend im vierten Kapitel betrachtet. Da das finnische Bildungssystem seit dem Jahr 2016 auf die Schreibschrift in der Schule verzichtet, wird die Abschaffung dieser im Anschluss aufgegriffen. Das sechste Kapitel widmet sich den gängigen Vorurteilen und Irrtümern, die in der Pädagogik zur Thematik zu finden sind. Die Arbeit wird mit einem Resümee und einem persönlichen Ausblick abgerundet. Die Arbeit zeigt, dass die Druckschrift mehr Vorteile für Schreibanfänger_innen bietet. Aspekte die für diese ungebundene Schrift sprechen sind unter anderem die leichte Erlernbarkeit durch die einfache Form, die Möglichkeit des entwicklungsorientierten Arbeitens, sowie der Fakt, dass nur eine Schriftart für das Lesen und Schreiben erlernt werden muss. |
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