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JM.D
Lus

Gelingensbedingungen für die Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in Sprachförderklassen an Tiroler Volksschulen

Lusser, Christina Anna, 2021
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
Verfasser Lusser, Christina Anna Wikipedia
Systematik JM.D - Masterarbeit Pädagogik
Systematik PDF.M.P - E Bücher Masterarbeit Pädagogik
Schlagworte Sprachentwicklung, Sprachförderung, Zweitspracherwerb, Mehrsprachigkeit, Sprachförderunterricht, Deutschförderklassen in Österreich, Sprachförderlicher Unterricht, Krempin & Mehler, MIKA-D, Steuerungsmodelle, Klassenzusammensetzung
Ort Stams
Jahr 2021
Umfang 97
Altersbeschränkung keine
Reihe Masterarbeit 2021
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Christina Anna Lusser. Prof. Dr. Barbara Maria Hoiß
Annotation Abstract
Gelingensbedingungen für einen guten Unterricht in Sprachförderklassen bzw.
Deutschförderklassen an Tiroler Volksschulen hängen mit persönlichen, schulinternen
und schulexternen Bewältigungsstrategien zusammen. Eine qualifizierte Ausbildung der
Lehrperson, welche Diagnosekompetenz mit sich bringt, führt zu effizienten
Fördermaßahmen. Die gute organisatorisch-inhaltliche Vernetzung innerhalb des Teams
und die Bereitschaft zur Fort- und Weiterbildung, wirken sich ebenso positiv auf den
Sprachförderunterricht aus. Die Erstellung von Konzepten im Sinne der
Schulentwicklung ermöglichen Professionalisierungsmaßnahmen im DaZ-Bereich und
bewirken durch argumentative Plausibilität einen Perspektivenwechsel auf das Phänomen
der „Mehrsprachigkeit“ und „Migrationsgesellschaft“. Zu den Qualitätskriterien der
Sprachförderung von Deutsch als Zweitsprache zählt unter anderem das Prinzip des
Scaffoldings.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
42554 JM.D, Lus
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