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Visual Learning : Positionen im internationalen Vergleich

Visual Learning, 2013
Verfügbar Präsenzbestand (1) Titel ist in dieser Bibliothek als Präsenzbestand verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
Reservierungen Nicht reservierbar
Medienart Buch
ISBN 978-3-89896-551-4
Systematik LH - Kunst
Schlagworte Kunstunterricht, Kunstpädagogik, Museum, Visual Learning, Visuelles Lernen
Verlag Athena
Ort Oberhausen
Jahr 2013
Umfang 692 S.
Altersbeschränkung keine
Auflage 1. Aufl.
Reihe Schriften zur Kunst und Kunstvermittlung;
Reihenvermerk 46
Sprache Deutsch
Annotation Welche Herausforderungen entstehen für die Kunstpädagogik in einer Zeit globalen Denkens und Agierens sowie weltweiter Verbreitung von Bildern? Welchen Stellenwert hat visuelles Lernen vor diesem Hintergrund und wie kann es sinnvoll gestaltet werden? Ein reger inter-
nationaler Diskurs problematisiert diese und weitere Fragen in unterschiedlichen nationalen Kontexten vor dem Hintergrund der Geschichte und der sozialen und kulturellen Bedingungen des jeweiligen Landes. In diesem Zusammenhang stellt sich z.B. auch die Frage, welche Kompetenzen Schüler im rezeptiven wie im produktiven Umgang mit Bildern erwerben sollen und wie auf die bildgeprägte Lebens-
wirklichkeit Bezug genommen wird.
Der Band vereinigt erstmals etwa 50 Positionen der weltweit führenden Kunstdidak-
tiker und Museumspädagogen aus europäischen Ländern sowie den USA und Australien. Beleuchtet werden kunstpädagogische Konzepte, das Verhältnis zur visuellen Kultur, Probleme um Identität und Partizipation, das Museum als Lernort, die Evaluation der Lernprozesse, Fragen der Qualitätsanalyse. Von besonderer Bedeutung sind zahlreiche konkrete Beispiele visuellen Lernens im Kunstunterricht und im Lernort Museum.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
35009 LH, Vis

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