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Die konstruktivistische und diagnostische Perspektive zur Modellierung und Analyse von LernprozessenReihe: Pädagogische Forschungs- und Entwicklungsergebnisse;, 12003P, Schw
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Buch
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BuchReferenz: 1Harb, Herbert, 1990P, Uns
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BuchReferenz: 2Harb, Herbert, 1995P, Uns
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BuchReferenz: 1Harb, Herbert, 1995P, Uns
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BuchReferenz: 3Harb, Herbert, 1991P, Uns
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BuchReferenz: 2/93Harb, Herbert, 2000P, Uns
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BuchReferenz: 5Harb, Herbert, 1998P, Uns
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BuchReferenz: 3Harb, Herbert, 1998P, Uns
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BuchReferenz: 3Harb, Herbert, 1992P, Uns