Suche nach Büchern

Zurück zur Trefferliste
Cover-Grafikbuchhandel . de
JB.EL
Ped

Der Übergang vom Kindergarten in die Primarstufe : Eine Analyse des Transitionsprozesses mit individuellem Fokus auf das Kind

Pedot, Lea Helga , 2024
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
Reservierungen 0Reservieren
Medienart Buch
Verfasser Pedot, Lea Helga Wikipedia
Systematik JB.EL - Bachelorstudium Elementarpädagogik
Schlagworte Begriffsbestimmung, Elementarpädagogik, Auswertung, Transition, Bildungsdokumentation, Transitionsprozess, Bildungseinrichtung, Kodierungsprogramm
Ort Stams
Jahr 2024
Umfang 70
Altersbeschränkung keine
Reihe BA Elementarpädagogik 24
Sprache Deutsch
Verfasserangabe Lea Helga Pedot. Mag. Dr. Karin Urmann
Annotation Kurzreferat
Der Übergang vom Kindergarten in die Primarstufe. Eine Analyse des Transitionsprozesses
mit individuellem Fokus auf das Kind.
In unserer Gesellschaft nehmen Transitionen im Lebenslauf eines Menschen bedeutende
Rollen ein. Um die Transition vom Kindergarten in die Volksschule
bestmöglich zu gestalten, sind pädagogische Fachkräfte verpflichtet, sich an den
Richtlinien der Grundlagendokumente zu orientieren.
In der vorliegenden Arbeit wird der Transitionsprozess vom Kindergarten in die
Volksschule aus interdisziplinärer Sicht thematisiert. Dabei wird der Fokus der
empirischen Untersuchung auf die Erforschung von Transitionsprozessen gelegt,
unter Berücksichtigung der österreichischen Rahmenbedingungen, wie u.a. die
gesetzlichen Richtlinien. Um Einblicke in die Sichtweise von Kindern während
des Transitionsprozesses zu erhalten, wird eine empirische Untersuchung in
Form von qualitativen Interviews gewählt. Im Rahmen dieser leitfadengestützten
Interviews werden Kinder im Vorschulalter hinsichtlich ihrer Erwartungen auf den
bevorstehenden Übergangsprozess in die Primarstufe befragt. Als Interviewgrundlage
dienen die Geschichten aus dem Buch „Mimo“ (Bürgelt, 2008). Es
wird erforscht, inwieweit sich die Erwartungen und Vorstellungen der Kinder, bezogen
auf die Schule, mit den wissenschaftlichen Erkenntnissen decken. Unterschiede
der Erwartungen von Kindern hinsichtlich der Transition in ländlicher
bzw. urbaner Umgebung werden herausgefiltert. Zur Auswertung und Analyse
der Interview-Transkripte wird die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring (2022)
angewendet. Die Auswertung und Analyse der Interviews dienen als Grundlage,
um Vorschläge für eine positive Gestaltung des Übergangs abzuleiten und zu
entwickeln. Die Ergebnisse der Arbeit indizieren, dass Kinder bereits sehr klare
Vorstellungen darüber haben, was auf sie innerhalb der Transition zukommt. Es
zeigt sich, dass eine genaue Begleitung aller Beteiligten besonders auch die Beteiligung
des Kindes selbst besonderer Bedeutung zugeschrieben wird.
Exemplare
Ex.nr. Standort Entliehen von
44266 JB.EL, Ped
Anhang Bitte anmelden

Leserbewertungen

Es liegen noch keine Bewertungen vor. Seien Sie der Erste, der eine Bewertung abgibt.
Eine Bewertung zu diesem Titel abgeben